El alumno en el centro

Trabajamos con grupos de edades mixtas en Educación Primaria. De este modo se forman grupos heterogéneos en los que el alumnado aprende unos de otros y desarrolla actitudes de ayuda, cooperación y apoyo mutuo.

Programamos por ciclos, tal y como establece nuestro currículo. Realizamos una evaluación continua, formativa e integral que nos permite observar, orientar y mejorar de manera constante el proceso de aprendizaje de cada alumno y alumna.

Entendemos las aulas como espacios de trabajo, organizados en diferentes contextos de aprendizaje. En ellos proponemos actividades variadas, basadas en situaciones reales, para desarrollar las distintas competencias. El alumnado elige las actividades en función de sus intereses, mientras el profesorado actúa como guía y acompañante en el proceso.

Cada actividad dispone de su propio método de trabajo por escrito. Para llevarla a cabo, el alumnado sigue los pasos indicados en dicho documento. Esta herramienta favorece la autorregulación, la autonomía y la organización del aprendizaje.

Los medios de comunicación ocupan un lugar central en nuestro sistema. La mayoría de las actividades tienen una proyección final a través de diferentes medios, como la prensa, la radio o la televisión, lo que aporta sentido y motivación al aprendizaje.

Las presentaciones constituyen una parte esencial del proceso educativo. Además de desarrollar la comunicación oral, permiten al alumnado reconstruir y compartir el proceso seguido en su trabajo. El protagonismo no recae únicamente en quien presenta, sino también en quienes escuchan, ya que aportan opiniones constructivas, valoran el trabajo realizado y contribuyen a la mejora continua.